“今から緑ビブス対赤ビブスの試合を始めます。
ファールはしっかりとるから、激しく戦ってください。”
“はい。”
と、声掛けをして始めた4年生以下の紅白戦
声かけの成果か、日頃の子ども達のやる気の表れなのか、
激しい当たりがそこここで見られました。
いい感じ。
特に、4年と戦う下級生の態度が前向きで感動的でした。
これからもこの調子でがんばろうね。
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いつもありがとうございます。
“今から緑ビブス対赤ビブスの試合を始めます。
ファールはしっかりとるから、激しく戦ってください。”
“はい。”
と、声掛けをして始めた4年生以下の紅白戦
声かけの成果か、日頃の子ども達のやる気の表れなのか、
激しい当たりがそこここで見られました。
いい感じ。
特に、4年と戦う下級生の態度が前向きで感動的でした。
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“こんにちは。”
“こんにちはー。”
“通る全ての人に挨拶してー。”
“はい。”
中学校の授業参観に参加して、その帰り、
女子バレー部が多くの新入部員に基礎を教えていました。
サッカー部と同様、中学校も挨拶には力を入れていて、
すれ違う生徒達もよく挨拶をしてくれます。
挨拶っていうのは、くせのものというか、
こなした数と共に身に付きますよね。
新入生と新2、3年生と全く挨拶の声が違います。
よい伝統、校風を引き継いでいってください。
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いつもありがとうございます。
気になって寝れずに起きてきました。
He can play tennis.
と
He can’t play tennis.
子音+子音でcan’tのtが脱落すると、できるかできないか、わからんじゃん。
can’tの場合は少し間が空くのか?
全体の話の流れから空気を読むのか?
などと考えていました。
ググッたら、当人達も聞こえておらず空気を読んでいるようで、
確信できない時は確認しているのね。
私もわからなければ、確認しよう。
(そんなレベルになる日が来るのか?)
脳みそって、気になったことを勝手にグルグルと考えまわります。
納得するまで止まらない。
この脳みその特性をしっかりと活かさなきゃね。
感謝の勝手紹介です。ありがとうございます。
canとcan’tってどうやったら聞き分ければよいのですか?
ネイティブはかならず理解できているのですかね?
Yahoo!知恵袋
先に疑問に思っている人は、やはりいますね。
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“子音+子音の場合、破裂音のp,b,t,d,k,gは音が脱落します。”
“ほー。 確かに。”
中二の次男に訊いたら、知ってた。
私も、今まで習っていただろうが、やっとこさ脳みそまで届きました。
私の英語学習も新しい段階に入った様子です。
この調子でがんばるでぇ。
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5年から6年に進級し、新しい背番号も決まりました。
我がチームの背番号の決め方は、欲しい背番号に立候補し、
複数名いればじゃんけんです。
昼からグラウンドに行くと、5年生の時と同じ背番号がちらほら。
”5”、”14″、”18″
こだわりの背番号なんだろうな。
それぞれの背番号にふさわしい選手になってください。
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“ナイスパス。”
4年生のトレーニングマッチの審判をしてみたら、
昨年度末の試合と比べても、とてものびのびと試合をしている。
周りを見てパスを出せるし、
身体を入れて相手ボールを取れるし、
落ち着いてフェイントを入れることもできる。
浮き球で相手を抜けたりもしちゃう。
“新4年生、あんなに上手でしたっけ?”
とコーチに訊くと
“プレッシャーがゆるければ、あれくらいできるようです。”
“そうなのですか。”
プレッシャーがゆるければできるのに
プレッシャーがかかればできない。
プレッシャーがかかってもできるようにするにはどのようにすれば良いか?
チームで学年全てが共有すべき問題だな。
練習のための練習ではなくて、
試合のための練習をしましょう、ということに尽きると思うぞ。
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“お父さん、明日の昼クレープを作ろう。”
“いいよ。 どうしたん。”
“いや、作りたいなと思って。”
誘ってもらえるだけで、光栄です。
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