【先生 ぼける】
“必要の 必 は何と似ていますか。”
“心ー。”
“そうですね、しかし、書き順は違います。 見ててください。”
と、先生、黒板に向かって 必 を書きます。
“一、二、三 ありゃ、違うな。 大きく書くとわからなくなっちゃった。”
“クスクス。”
さすが、
クラスは間違うところだ、
と貼り出している先生
自ら間違えて、雰囲気を柔らかくしています。
良い感じだ、と思いましたよ。
“必要の 必 は何と似ていますか。”
“心ー。”
“そうですね、しかし、書き順は違います。 見ててください。”
と、先生、黒板に向かって 必 を書きます。
“一、二、三 ありゃ、違うな。 大きく書くとわからなくなっちゃった。”
“クスクス。”
さすが、
クラスは間違うところだ、
と貼り出している先生
自ら間違えて、雰囲気を柔らかくしています。
良い感じだ、と思いましたよ。
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いい先生ですね。
子どもたちにとっては人気の先生ですね。
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心と必、書き順については、
意見があるようですよ。
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教師は生徒を学内で、授業も含めて楽しませる術が必要だと感じています。
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らしいです。
ワタシは得意ですが…。
ウチの教室の先生にも、生徒をレッスンに集中させるには「笑い」をとるのが手っ取り早いです、とボケるタイミングと台詞（？）まで用意するのですが、やってくれません…ガッカリ…。
得に女の先生はカタイ人が多いです。
恥ずかしい、と思う人も多いみたい。
でも、ホントに楽になれるのになぁ。
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エンスト新さん
＞いい先生ですね。
＞子どもたちにとっては人気の先生ですね。
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授業を円滑に進めるために
色々と工夫しているのだと思います。
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今日9729さん
＞心と必、書き順については、
＞意見があるようですよ。
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そうなのですか。
歴史的な事柄もあるのでしょうね。
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ブルターヌ広場 No.2さん
＞教師は生徒を学内で、授業も含めて楽しませる術が必要だと感じています。
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ベテランの先生の算数を見ていても
それは感じました。
心の中で何度も
"何でやねん"
と突っ込んでいましたもの。
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ミセスＴさん
＞らしいです。
＞
＞ワタシは得意ですが…。
＞
＞ウチの教室の先生にも、生徒をレッスンに集中させるには「笑い」をとるのが手っ取り早いです、とボケるタイミングと台詞（？）まで用意するのですが、やってくれません…ガッカリ…。
＞
＞得に女の先生はカタイ人が多いです。
＞恥ずかしい、と思う人も多いみたい。
＞
＞でも、ホントに楽になれるのになぁ。
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"正解しか答えてはいけない。"
と思っている子が多いので
先生がぼける事で
または、間違った答えをいう子を当てて、
間違った答えを引き出して
"間違っても良いのだ。"
という雰囲気を確立する事が大切だと思うのです。
私が手を挙げて、
"間違ったろうか。"
と思うくらいですよ。
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そういうことでしたかぁ☆
子供達も覚えやすいねっ♪
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ばぶるす。さん
＞そういうことでしたかぁ☆
＞
＞子供達も覚えやすいねっ♪
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私は完璧に覚えました。