先日副審をやった時に主審の方は
イエローカード、レッドカードがカードホルダに入ったままでした。
私は毎回、審判服の左胸ポケットにレッドカード、グリーンカード。
（心臓がある方に赤色）
右胸ポケットにイエローカードを入れています。
レッドカードはまだ出した事はありませんが、
イエローは遅延行為で２回出しました。
子どもから戴いたグリーンカードはもう、数え切れないほど出しています。
子ども達が試合前、試合中もしっかりと準備をするように、
私もしっかりと準備して
子ども達の積極的なプレーを引き出したいです。
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いつもありがとうございます。
点数を見れば完敗です。
けど、子ども達は下を向かず、
むしろ楽しげに試合をしていました。
監督、コーチも楽しそう。
子ども達の必死な、相手に喰らい付く姿には感動すら覚えました。
子ども達の真剣な姿に感動するのですね。
日頃感じる事が出来なかった何かを感じていると思います。
素晴らしいチームと試合が出来て感謝です。
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けど、子ども達は下を向かず、
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いつもありがとうございます。
“グリーンカード、だれに出したん。”
“51番の子かな。”
“グリーンカード、なんで出したん。”
“ゴール裏の遠いところまでボールをとりに行ったからやろ。”
“グリーンカード、って何。”
“いい事したら、出るねん。”
試合後半にグリーンカードを出しました。
そしたら、試合終了時の整列はグリーンカードの話題で持ちきりでした。
そのチームにしたら、グリーンカード自体
噂には聞いていたが、見ることが無かったものかもしれない。
子ども達に強烈な印象を与えている、ということを感じました。
これからもおっちゃんは
子ども達にいい影響を与えられるようにがんばるでえ。
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“グリーンカード、なんで出したん。”
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“グリーンカード、って何。”
“いい事したら、出るねん。”
試合後半にグリーンカードを出しました。
そしたら、試合終了時の整列はグリーンカードの話題で持ちきりでした。
そのチームにしたら、グリーンカード自体
噂には聞いていたが、見ることが無かったものかもしれない。
子ども達に強烈な印象を与えている、ということを感じました。
これからもおっちゃんは
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いつもありがとうございます。
“今日、衝撃の年賀状が届いたで。”
“どんなん。”
“まあ、見てみ。”
“えっ。”
“うわあー。”
長男のリアクションが最高で、
目玉が飛び出るほど二度見していました。
その年賀状は、
表には私の宛名が書かれているのですが、
裏が、白紙なのです。
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いつもありがとうございます。
“センターサークルは半径７メートルで引こう。”
“オレが中心で30ｍの部分を押さえるから、引いてくれ。”
“半径７メートルなら、直径１４メートルやな。”
“23ｍのところをラインカーで持てばいいねん。”
“引いたことがないから、わからへん。”
“こうやるんちゃう。”
ガラガラガラ、・・・
“あかん、引かれへん。”
（巻尺をピンと張りながら、ラインを引けていない。）
周りには４年生ばかり８人
今まで６年生がやっているのを何も見てへんな。
というのが丸わかりの状態でした。
子ども達はどうするやろうと、
センターマークで30ｍの部分を押さえながら観察していると
さすがの一人が登場し、クルッとセンターサークルを引いてくれました。
先輩がどのようにサッカーコートを引いているか見ておいて欲しいし、
算数で円を習っているなら、考えてチャレンジして欲しかったな。
同級生がピシッと引くのをちゃんと見ていただろうか。 次引ける？
学校で習ったことを実際の生活で思い出して活用する、って事は大切よ。
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（巻尺をピンと張りながら、ラインを引けていない。）
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今まで６年生がやっているのを何も見てへんな。
というのが丸わかりの状態でした。
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先輩がどのようにサッカーコートを引いているか見ておいて欲しいし、
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いつもありがとうございます。
続々と年賀状が届きます。
先生から、長男次男に届く年賀状には
直筆のコメントが添えられている。
通知簿の通信欄とは異なるやさしい言葉で
その子の未来へ向けたアドバイス。
ありがたいです。
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