中学校にはネイティブスピーカーの先生が生の英語を教えてくれます。
先生の名前をジョージ・ハナフダとしましょう。
ジョージとしては生徒にも
“ジョージ”
と呼んでもらいたい。
生徒は先生を呼び捨てするのもなんだなあ、という配慮がはたらいて
“Mr.ジョージ”
と呼んでしまう。
しかし普通ファーストネームにMr.は付けないのだって。
ジョージはこのことを授業中に生徒に伝えてみたものの、
“Mr.ジョージ”でもいいよ、とも言っていたらしい。
ジョージもいろいろと悩んでいる様子が感じられて親近感が湧いてきます。
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大阪マラソンで走りながらの英会話
背中に
”宇宙 HONGKONG”
と書かれているランニングシャツを着た兄ちゃんに
“Welcome to Japan.”
と声をかけた。
二人とも歩いたり、走ったり。
何回目かに追い抜いた時に
“Run with you. What’s your name?”
“****.”
“??? 我是モアイ(私はモアイです。)”
“Water”とゼッケンの端の名前を見せてくれました。
“How many time *** to Japan?”
と日本に来たのは何回目かと訊きたかったのに
“Ten days.”
“OK,Ok.”
そうこうしているうちに私が遅れ、
“Go ahead.”
と前に行ってもらいました。
英会話の楽しさは、
片言の英語でも何かが伝わり、
お互いに理解し合おうと協力的に作業することができることだと思います。
度胸はついたけど、やはりうまく話せないので引き続き勉強は続けます。
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堺JSL杯にスタッフとして参加
その中で大人と３回も握手をしました。
朝本部に着いたら、いつも大泉緑地で走っていると会うコーチに
”おおー、よろしくお願いします。”
って、握手。
歩いていると、審判つながりのスタッフとすれ違いざまに
”おはようございます。今日もよろしく。”
って握手。
私が第二試合の審判で
第一試合を終えた審判に
”お疲れ様です。”
って声をかけたら、
”次はよろしくお願いします。”
って、握手
試合の挨拶の中でも子ども達と始めと終わりの挨拶の中で
ゲームキャプテンと握手を交わします。
握手をすると、ものすごく親近感が高まるのです。
手が出てくるから手を出しているような氣がするのですが、
私が手を出しているのかな。
振り返ると、
中学校の校長先生とも握手するし、
おとついは小学校吹奏楽部の先生とも握手した。
私が手を出しているような氣もするなあ。
お互いの氣の充実があってこその行為だと思うのです。
手を握った時に言葉ではいい表せないものが
触覚を通じてその一瞬でお互いの中を行き来しています。
もっともっと 握手 しましょう。
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堺JSL杯にスタッフとして参加
主に審判として女子１試合、男子２試合の笛を吹かせてもらいました。
先に女子を吹いて、
次に男子を吹くと、スピード、激しさの差に目が回る。
いつもはキャプテンと握手をするのですが、
女子の挨拶の時はちょっとビビッて、よう手を出しませんでした。
本部に座っているときは、他チームのコーチとたくさんお話ができたし
一人参加している我がチームの子も多くの子達とコミュニケーションが
取れているようで、視野も広くいいパスが出せていました。
で、スタッフの都合で男子の二試合目は決勝戦
堺ヘリオス vs 河内長野選抜
の笛を吹かせてもらいました。
地区の選抜チームだけあって速く、強いだけでなく
ずる賢さも兼ね備えており、隠れてシャツを握るようなプレーも
いつもよりは多く見られました。
バックパスを手で扱う処理もしっかりと取れたし、
フリーキックの際の壁の操作も落ち着いてできた。
それより何よりJ-Greenの決勝戦で開いて挨拶をし、
ベンチ側と観客先側に２度挨拶をすることができた。
やることはちゃんとできたかな、と満足です。
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中学校での文化活動発表会 合唱の部
一曲の歌に一人 ピアノの伴奏者がいます。
帰りしな会ったお母さんに
“ピアノ上手でしたね。”
“夏休み前からピアノの先生にその曲をみてもらって大変だったんですよ。”
“そんなに前から練習していたのですか。”
“そうなんです。”
一人で２曲弾いている子もいたので、
ピアノを習っている子なら
♪フフフのフーン♪
って鼻歌交じりに弾ける 訳ではなかったのですね。
会話によって、また新しい世界を知ってしまいました。
それぞれの人に、全ての人にリスペクトを持って接する事が大切ですね。
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“少年サッカー”
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中学校での文化活動発表会 合唱の部
一年、二年、三年と比例してグングンうまくなります。
三年生は発表の方法も工夫され、一歩前に出てソロで歌ったりする。
元サッカー部の先輩の二人がソロを歌い、
優秀指揮者賞をもらった二人の指揮者は共に元サッカー部
サッカー部で力を出し切る楽しさを学んでくれたのかな
と、大変嬉しかったです。
小学生のときだけでなく、中学校でも子ども達の成長を見させてもらえる
ということが幸せなことだと、実感します。
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いつもオムライスは嫁さんに作ってもらっていたが、
ふとしたタイミングでやってみようかと思った。
卵を二つ使ってフライパンに薄焼き卵を作って、
ジャコライスをのせる。
いつもは卵ひとつなのかな。
卵二つだと真中はまだ半熟だ。
火を止めて、くるっとお皿に載せたら、 できた。
はじめて。
思わず、皿を持って、長男に見せに行く。
そっけない反応を得つつ、
嫁さんが風呂から出てきたら、
食べかけなのに再び見せる。
できることが増えるというのは 嬉しいものだね。
生きる自信に直結していると思います。
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“おはよう。”
“おはようございます。”
うちのマンションの端っこに小さな小さな公園があるのですが、
ここ数日一人でボールを蹴っている子がいます。
私が通勤ランで出発する時に会うのですが三日は続いています。
一人でもやる。
自らやる。
ということがポイントだと思うな。
結果はついてくる。 がんばって。
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「記録に一喜一憂できるなんて青春ですね。」
と、書き込みをいただきました。
確かに青春です。
こんなに盛り上がれるなんて、
多くの方とつながり合える趣味を持ててよかったなと思います。
また、皆が話を振ってくれるし、話すと喜んで聞いてくれる。
そんなに楽しいことをしゃべっているのかな。
心の喜びが言葉に乗っかっているのでしょうね。
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土曜日の午前中 中学校の廊下や階段にペンキを塗るPTAの活動
手だけではなく、
口も動かしてコミュニケーションをとってもらうようにお願いしました。
近くにいるお母さんと話をしていると
会えば次男が挨拶をするらしい。
訊くと幼稚園の時からのお友達で
家に帰って話すと、さすがに嫁さんも知っていました。
世の中は個人個人がポツンといるような感じがありますが、
話をすると必ずどこかでつながっているのだと思います。
この感覚を持てると、誰とでも話ができます。
個人個人は点だけど
誰かとつながることによって線になり、
各個人からその線が複数出ることにより面になる。
各個人が多くの方とコミュニケーションを取ることにより
地域に与える影響が大きくなるのではないか、そう思います。
お母さん方はこのような状態を作るのが上手なのだと思います。
私も遅ればせながら地域のおっさんとして地味に活動します。
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