明日、長男の音楽会があります。

　どんな演奏を聞かせてくれるのか。

楽しみだなあ。

“何やってるの。”

“昇格試験の勉強。”

“どんな内容？”

“この社会状況で利益を確保するために貴方の部門はどんな点が課題で、どう解決しますか。”

“難しそうやな。”

“そうやろ。　書いたら、読んでな。”

“いいよ。”

長男が理解できる内容で書けたら、受かると思うんだなあ。

“干し柿、食べてみようか。”

“食べたで。　兄ちゃんも食べた。”

“俺も食べてみよう。”

ずーっと、ベランダにつるしっぱなしの渋柿は

３分の１の大きさになって、

見かけは立派な干し柿です。

“うまかったか？”

“うん。”

国道310号線に面しているため、

埃も付いているんだろうな、と思いつつも

手に取ると、埃は手で払うくらいで、

　パクッ

　”うまいな。”

　”やろ。”

私が珍しくお土産を買って帰りました。

３つつながったプッチンプリンとたっぷりプリン１つ

たっぷりプリンのほうが倍ほど大きいです。

私が風呂から上がると、

　長男がプッチンプリン、

　次男がたっぷりプリンを食べている。

“それって、どうやって決めたん？”

“話し合い。だって、オレ、

　プッチンプリンをお皿にプッチってやりたかってん。”

“オレは大きいのを食べたかった。”

　どうやって決めるかを知りたくて、

わざと大きさの異なるプリンを買ってしまう親父であった。

“ケーオーとボーエーて何がちがうの？”

ボクシングのテレビを見ながら、次男が訊く。

“字を見ろ。”

“そんな事言ってたら、メルマガのネタにされるで。”

“ケーオーとボーエーて何がちがうの？”

風呂に入っても、まだ言っている。

“チャンピオンベルトを試合前に返して、相手を倒してまたベルトを巻くのが防衛。”

“うん。”

“K.O.はこうやって、ボッカーン、って相手を倒す事。”

“そうやけど、ノックアウトを英語で書くと knock out でこれを縮めると K.O. や。”

“kは発音せえへんのか。know と一緒やな。”

“そのとおり。”

次男の疑問から、話が大きく膨らみました。

今朝の新聞にも”K.O.”と”防衛”が載っていたらベストだなあ。

ブログランキングに参加しています。
“小学生の子”　
ポチッ ⇒

“本読んでるんやったら、はよ寝えや。”

“わかってる。宿題やってるねん。”

我が長男、相変わらず本好きで、

図書館から借りてきた本を

山の様に積んでは、読んでいる。

ちろっと覗くと、

以前は うざいなオーラ を出しながら机に向かっていたが、

最近は すきっ とした空気を身にまとっているような、

　氣がする。

　勉強しなさい、って言ってもやるわけないから

本人のやる氣が滲み出るのを待つしかないよね。

感謝の勝手紹介です。ありがとうございます。

森の声さんのブログ　
「つながりを取り戻すためには何が必要か」
http://plaza.rakuten.co.jp/moriheikou/diary/200912170000/

誰も書きませんが、すばらしい内容だと思います。
時間のある方は一度読んでください。

最後に「子どもはなぜ大切か？」という質問があります。
思いをコメントしていただけると、嬉しいなあ。

長男が温かいお茶を好きなのは知っていたが、

朝、500mlの水筒にお茶を詰め

学校に持って行き、

晩 勉強している時も、

机の片隅にその水筒を置いて勉強している。

よほど、お茶を飲んで一服するのが落ち着くのね。

“お父さん、地球の歩き方を借りてきたで。”

“おー、世界旅行をしたら、みんな持っているで。”

“ほとんどの国があるなあ。”

“アメリカとか分厚いから、いらん所はちぎって日本に置いて行くねん。”

“たしかに。　アメリカは分厚いわ。”

世界に目が向いてきましたか。

しかし、借りてきたのが「ロシア」って。

さては、シベリア鉄道狙いだな。

ブログランキングに参加しています。
“中学生の子”　
ポチッ ⇒

“よし、ライン引こう。”

サッカー低学年大会の試合の合間に

６年生が飛び出すと、

ラインカー３台が出動して、

コートの線を引きなおしてくれました。

私が主審をやる時は

“副審やってもいいですか？”

と、名乗り出てくれて

私だけ副審付きで審判をやりました。

子供達が大人の指示を待つではなく

自分のできる事を自主的にやる姿勢が

そこここで見られます。

　すばらしい！！

これからもこの調子でたのむよ。

会社の駅伝大会を終えて、駐輪場まで帰ってくると

我がマンションの子供達が遊んでいる。

“こんにちは。”

“こんにちは。駅伝走ってきたで。　これ賞品。”

“駅伝って何？”

“走って、タスキでリレーする、正月にテレビでやってるやろ。”

“あーあ。”

賞品には「区間賞１区２位」

と札が貼ってあり、５年生は

“北区、南区？”

とつぶやいています。

“それはね、１区、２区、３区、アンカーの順で走るねん。”

“あーあ。”

　感じは、伝わったかな。