新型インフルエンザの影響で中学校は１週間の休校がありました。
そのため、１学期の終業式が７月２２日に変更になったのです。
“７月２２日は何の日かご存知ですか？”
“そうです、日食です。”
“クラス全員で、太陽を見るための板を作り、皆で観察をします。”
“この珍しい現象を実際に見る事で子供達が何かを感じてくれたら、と思っています。”
こんな配慮をしてもらえる学校の生徒は、恵まれているなあ。
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１、キャンプ場まで歩いていく。（荷物は車で運んでもらう）
２、バームクーヘンを焼く。（その間、子供達はお風呂へ）
３、燻製もやろうかな。（ちくわ、チーズ、ゆで卵、・・・）
４、火付け体験。（一人新聞紙１枚と牛乳パック一つ渡します。）
５、晩御飯は何にしよう。
６、次の日のおむすびもみんなで握ろう。
７、焚火。 （火の世話は任せたぜ）
８、星の話。（４年生は夏の大三角形を習ったばかりだしね）
９、怖い話。（お母さんに話してもらおう）
10、肝試し。（する！？）
こんな事を考え出すと、眠れなくなるのだなあ。
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“がんばっとるか？”
“ああ。”
“今の時間に宿題をやったらどうや。”
“いやや。”
“そうか。”
長男君、日に日に中学生らしくなります。
いろいろ口を出したい事はありますが
親として “命令” するのではなく
”人生の先輩からのアドバイス” として聴いて欲しいなあ。
やるのは、本人次第なのです。
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“最近ものすごく張り切って頑張っていますよ。”
“そうですか。サッカーだけはヤル気満々なんです。”
迎えに来たお父さんに息子の頑張りを伝える。
お父さんも心なしか嬉しそう。
希望を言えば、後一歩踏み込んで
自分の目で、その頑張りを見てあげてほしい、感じて欲しい。
そんな遠くからじゃ、声も聞こえないじゃないか。
それを伝えるのも私の役目だと自覚しよう。
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“すみません。 すみませーん。”
長居スタジアム 大阪セレッソ 対 湘南ベルマーレ
ビールの売り子さんを呼びたいのに、全然気が付いてもらえません。
“すみません。”
”すいませーん！！”
間にいる男の子が声を張り上げて、売り子さんを呼んでくれました。
“ありがとう。”
”うん。”
世の中に 男前 は、まだまだいますね。
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“ナイスシュート！！”
交流試合で中学年、低学年、高学年と
時間の可能な限り、グルグルと試合を行いました。
６年生の新入部員が初得点を決めたり
低学年で初得点や、ハットトリックまで決めた子もいます。
このときの
”やったー！！”
”よっしゃ！！”
という氣持ちが、サッカーを続けていく原動力になっているのだと思います。
この氣持ちを共有できる人間が多ければ多いほどいいと思うのです。
子供たちは、シュートに限らず、
ドリブルや、フェイントなどでも
自分の進化（上達）に満足感を感じる様子です。
私の仕事はそこで “ええぞ！！” という係だな。
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ブラインド(視覚障害者)ランナーの方の伴走を終えて、
“水シャワーを浴びてさっぱりしましょう。”
“はい。”
ということで更衣室へ。
走っている時とは感じが異なり、
緊張感が伝わってきます。
“知らない建物の中は緊張しますよね。”
“そうなんですよ。毎日が冒険みたいなものです。”
私も視覚障害者の方と伴走以外の行動をするのが初めてだったのですが
その方のアドバイスにより何とか役割を果たす事ができました。
”毎日が冒険みたいなものです。”
この心意気が大切だと思うのです。
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漢字の書き取りの問題
“ぶんしゅう 文を集めたものやろ。”
その通りでござ～い。
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“この夏休みは何をしたい？”
“火を燃やしたい。”
とのことなので、
今年も近くのキャンプ場に火を燃やしにいこうと思います。
男の子は火遊びが大好きなのさ。
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“きんたまのふくろって、熱くなったらどうなるか知ってる？”
“知らーん。”
“びろーんって伸びます。”
“きんたまの中には、”
“知ってる。せいし が入っている。らんし 卵 と引っ付いて子供ができるねん。”
“一番の せいし しか らんし に入られへんねん。”
“どうじに２つ せいし が らんし に入ったら ふたご が生まれるねん。”
と、ダーッと話をしだしたのでびっくり。
“よく知っているね。こんな話はいつ聴いたの？”
“２年生のとき。”
“そうか。”
担任の先生がお腹が大きい時に話をしてくれたそうで、
鮮明に記憶に残っている様子です。
子供の脳みそにしっかりと入るものですね。 驚きました。
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