“おーい、洗濯物干すの手伝ってくれるか。”
“ああ、宿題するわ。”
“そうか。”
私も、この手をよく使ったなあ。
気楽に言っていたけど、
親になって子供に言われると、ちょっと フクザツ。
“おーい、洗濯物干すの手伝ってくれるか。”
“ああ、宿題するわ。”
“そうか。”
私も、この手をよく使ったなあ。
気楽に言っていたけど、
親になって子供に言われると、ちょっと フクザツ。
長男が宿題をやっているのを覗いてみたら、
くじに”合”たる
と書いています。
“これ、確認してみ。”
とチェックを入れると
くじに”当”たる
に変わっていました。
本人も なんかおかしいなあ、と思っているのだと思います。
間違いを指摘しても絶対反発するし、
我ながら良い声かけだったと 自己満足 しています。
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“お父さん、スイミング受かった。”
“おお、よかったな。受かると思っていたよ。”
先日の泳ぐ様子を見てて、
次のワッペンテストで合格すると確信していました。
子供の成長過程を実感できて嬉しかったです。
お母さんはこのような機会がたくさんあるのだろうな。
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ほんまに覚えれるんかいな、と思っていた九九も
今はへのかっぱになっている長男。
人間って、ちゃんと育つものですね。
私も一人の人間として、子供に負けないように成長するぜ。
成長しないと、子供達にすぐ追いつかれてしまうしね。
“切ったら、おはしで食べや。”
って言っても、
コテで切って、
コテで食べてみたいやんなあ。
コテで食べると味が違うもんな。
“しーん。”
“むむ。”
なんか静かになったなー、と思ったら、
長男がキシリトールガム ボトルの捨て紙に
パラパラマンガを描いていました。
追いかける恐竜に
逃げる人
スリル満点?!
“目をつむって、頭で想像してや。”
“いいよ。”
“三角形を描いて下さい。”
“はーい。”
“四角形を描いて下さい。”
“ほーい。”
“二角形ってあるのかな?”
“線やん。”
#えーっ。
“一角形は?”
“点やん。”
#えっえー。
頭の中で点と線が自在に動いている様子です。
おもしれー。
今日はお風呂に
ペットボトルを半分に切った 底の部分を持ちこみました。
小さなリトルグリーンメンの人形をお風呂に浮かべ
“リトルグリーンメンにこのペットボトルをかぶせるとどうなる?”
“ええ、こうなるんとちがう。”
と、長男、次男が鏡に予想図を描きだします。
“やってみよう。”
と、リトルグリーンメンにペットボトルをかぶせて沈めてみると、
・
・
・
ペットボトル内の空気と共にリトルグリーンメンが沈んでいきました。
“この中には何が入っているの?”
“空気!”
#わかっているのね。
“じゃあ、こういう装置があれば、海底探検ができるな。”
“ほんまやな。”
自分で水中眼鏡をして、何度も確認していました。
いろいろ広がるといいな。
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親野先生は教師歴22年の現役の小学校教師 観察の量、質がけた違いです。
大変勉強になります。
私もまとめて(^_^;)読んでいます。
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次男の演劇会”こどもシアター”を見に行ってきました。
年少、年中、年長の子供達が
それぞれ力の全てを出して
舞台の上を駆け回ります。
子供達が能力の全てを出している、という事に
私達が何かを感じるのだと思います。
“よくできました!!”
“おっ、長男のクロール結構進んでるで!”
今日は久しぶりに、長男のスイミングを見学しました。
風呂水泳教室の成果が出ているようです。
後で話しを聞くと、
“手で水をかいて進んでいる感覚がわかる。”
そうです。
私が子供の頃は全くわかっていませんでしたが、
意識させると、
わかるようになるものですね。
感謝の相互紹介です。ありがとうございます。
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私も親父コーチになりたいな。
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