“おとうさん、わにって英語でなんて言うか知ってる。”

“なにやろ。”

“ァアリゲーター　っていうねん。”

私は、この時の発音にビックリしました。

私など足元にも及ばない本物英語という感じだったのです。

新婚旅行でアメリカに行った時にもきっかけがありました。

嫁さんは”英語わからん。”と言っている割に、
私より数段も良く聞き取れているのです。

私は”えっ、えっ。”て何度も聞き返しているのに。

聞くと、小さい時に英語を習っていたそうです。

現在は二人まとめて、ココパッドで英語に親しんでいます。

ついでに私も英語に磨きをかけているよ。(^_^;)

“おとうさん、このゲームのつかいかたおしえたろか。”

“おう、教えて。”

“でんげんをいれて、ゲームをえらんで、これでスタート！！”

＃スタートボタンの押し方のかっこいいこと！！

“こうやってな、３つのあなにボールをいれるねん。”

“そうか、ほー。”

“やってみぃ。”

“こうか？”

“そうそう、うまいやん。”

親切と自慢がごちゃ混ぜになったこの雰囲気

こんな感じのお子さんに出会ったことはありますか？

私はさっき、氣が付きました。

“スネオモード”と名付けよう。

“だいリーグのまついはにほんにきていないの。”

“なんで、そんな事知っているの？”

“えっ、いえにまついのチーム(ニューヨークヤンキース)のふくがあるやん。”

これは、次男。

長男は

“今日は、ダーウィンの話がテレビでやってるからビデオを撮っといて。”

だって。

子供ごとにそれぞれ興味を持つ分野があって、

その分野にはちゃんとアンテナが張られていることを実感します。

どんどん興味の分野を広げていってね。

自転車に乗って隣の駅まで買物ツアー。

後ろから見ていると、次男が自転車をこぎながら立ったり、座ったり。

何をしているのだ、と前の長男を見ていると同じ格好。

帰りなど、兄ちゃんの真似をして片手を離したりしていました。

#危ないっちゅうねん。

次男というのはこうやって長男からいろいろと学んでいくのね。

“お父さん、ピラミッドって紀元前2000年頃に作ったんだって。”

“白亜紀って6500万年前らしいで。”

“地球の始めって大雨が降ってたんだって。”

長男の話を聞いていると、彼の頭の中の年表は
ビッグバンから始まっているかのように思えてきます。

私の中での年表は一番端っこが縄文時代です。

小学校の黒板の上に貼ってあった年表の影響を受けまくりだな。

“おとうさん、今日はなんの日か知ってる？”

“11月11日やから、いい、いい日やろ。”

“ブー、今日は「さけの日」でした。”

“なんで「さけ」？”

“魚へんに十一、十一で「さけ」やろ。”

“鮭か。”

“そうそう。”

“そんな事、誰が言ってたん。”

“テレビのニュース。”

ほー、テレビを見ながらピッと来たのね。

教えてくれて、ありがとう。