アイスクリームを買いました。
“ドライアイスをもらっておいで。”
“わかった。”
家に着き、アイスクリームを冷凍庫に入れると、
何という段取りのよさか
カメラのフィルムケース、 パチンコ玉、
（ドライアイスロケット） （ドライアイスの上に置くと、自重で沈んでいく）
が、どこからとも無く用意され、
“新聞敷いて、その上で砕けよ。”
と、
包丁を持っていこうとすると
“お父さん、これでやろう。”
と、かなづちを持ってくる。
連携が良過ぎて、こそばゆい感じです。
おとなしくしとるなあ、と見に行くと
ティッシュの端を濡らして
ドライアイスの上にたらし
”氷釣り”
という遊びを考え出していました。
そんな君達を観察していると、とても楽しく、嬉しいです。
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“「ひろおお」ってなに？”
最近 甲子園の観客席がテレビに映ると
「 広 大 」
と書いたプラカードが増えてきました。
“こうだい って 読むんや。”
“ああ、桜井か。”
この、脳味噌が ピッ と繋がる瞬間を
もっともっと、見たいなあ。
“変な事聞きますけどね、いいですか？”
“はい、なんでしょう。”
通勤ランニングの途中、
会社近くのスーパーで
お昼のお弁当を買う時に
レジのおっちゃんに質問されました。
“会社から交通費はどうされているのですか？”
“定期を買っているので、普通にもらっています。”
“ああ、そうなのですか。 どうしてはるのかな、と気になってしもうて。”
大人も子供も、わからない事は 直接聞いてみるのが一番
聞かれたほうも、嬉しいものですね。
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“なつのつぎは ・・・ ふゆ？”
“なんでやねん。 秋でしょ。”
小学校２年生も夏の終わりを感じている様子です。
私を鍛えてくれたのは
家族 と 仕事
そう思いませんか。
お父さん、お母さん。
“明日は登校日やで。”
“知ってるよ。”
“学校の行き方、覚えてる？”
“おぼえてる。”
子供達は
口ではいやがりながらも
楽しみな様子。
今思いましたが
一番楽しみにしているのは
担任の先生なのだろうなあ。
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“兄ちゃん、タオルたたんでくれるか？”
“いいよ。”
と洗濯物のうち、タオルを渡す。
“はい。”
と、たたんでもらったものを見ると
どう見てもちゃんとたためていない。
“ちゃんとたためよ。”
“たたんでるやん。”
次男はＴシャツなども、美しくたたみよる。
美しくたたむ事によって
感じる事ができる
清清しさ、みたいなものを
受信するアンテナが
まだ育っていないのだろうな。
こういう事は、誰も教えてくれないのさ。
感謝の勝手紹介です。ありがとうございます。
「癒しは手から」
http://plaza.rakuten.co.jp/moriheikou/diary/200606110000/
この感じを長男に伝えたいのだな。
“あの子はまっすぐ行けばいいのに、必ずフェイントをかけたがるなあ。”
“ゆーきは角度の無い所から、よく、シュートを打つなあ。”
“つねはドリブルが速くなったな。”
２年生の次男のサッカーの試合を見て来ました。
各人、それぞれに試合でやってみたいこだわりがある様子です。
それも、皆練習では同じ事を習っているのでしょうが、
本人達の意識のレベルがあって、
試合で試してみたい事は異なるようなのです。
以前はボールを持ったら、
必ずフェイントをかけていた子が
今は周りを見てボールを前に進める事に力を注いでいたり、
高学年で混ざっている時は
フォワードで思いきったプレーを見せている子が
低学年主体で自分がリーダーになった時は
最終ラインに入り、
全体を見て相手の攻撃をつぶす役を
やっていたりします。
うちの次男？！
うちの次男はまだ試合で点を取った事がないので
“いいポジションにおらんと、点はとられへんやろ。”
と、積極的に前で活動をしていました。
ゴール前に詰める仕草も１人前で
もうじき点が取れるよと
親父は感じました。
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“お父さん、ねるで。”
“お父さん、ごはん食べおわったら、ベッドにきてや。”
“お父さん、お話して。”
２１時前に家に帰ると、必ず次男に一緒に寝るように誘われます。
新聞をゆっくり読みたい気分の時もあるのですが、
“わかった、行くわ。”
と、いそいそと次男のベットへ。
こんな風に声をかけてくれるのも 今のうち
ですよね。
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“♪ ドンドコドコドコ ドンドコドコドコ 刺されたよ ♪”
と歌い出すだけで、
息子達はにんまり 楽しそうです。
“こうやって、蚊の役の人が隣の人を刺したらな、踊り出さなあかんねん。”
キャンプファイヤーでの
楽しい思い出が湧きあがってくるのでしょう。
“♪ ドンドコドコドコ ドンドコドコドコ 刺されたよ プスッ♪”
このリズムが私の脳にもインプットされて
気が付くと
口ずさんでいたりします。
子供の楽しさが、伝染っちゃったよ。
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