“はいもう９時やで。歯 磨きや。”

“ふえーん、ねむいー。”

と、そのままリビングで眠ってしまう次男。

　小学３年生、少しは自分で考えてみ。

“今日は４年生が助っ人やな。”

“すけっと ってなに。どんな字書くん？”

“助ける の助に 人 で 助っ人や。”

“へえ～、助けるを すけ って読むん。”

“読むのさ。”

　このようにして新しい言葉を覚えていくのでしょうね。

“歯、二人とも問題ないって。”

“そうか、良かったな。”

　うれしいこったね。

“バザーに出してもいいか。”

“あかん。”

と言うことでずっと残っているプラレール。

置いとくだけでもたいそう場所を取っています。

今回は次男が引っ張り出してきて

和室にコースを作りました。

作ったら作ったで、

　これまた場所を取るのだが

一度完成させると、当分眺めていたいよね。

“中百舌鳥から自転車で来たの。”

“はい。”

実家まで長男と自転車で帰りました。

　その事に感心してくれる人がいます。

静かな自信になっていると思うのだな。

“これなんてかいてあるの。”

“ご自由にお取りください。”

“ごじゆうに、って、なに。”

“欲しかったら、と言う意味。”

５歳児とゆっくりお話をしました。

“瞬間”　の意味も聞かれたけど、うまく答えられなかったのさ。

“兄ちゃん、時間ある。”

“あるよ。”

“ボタン付け、頼んでいい？”

“えー。”

私のパジャマと外れたボタンを渡しました。

会社から帰ってくると、

しっかりボタンが付いていました。

“おお、結構しっかりボタンついてるやん。”

“あんたが頼んだんやろ。”

　そうなのだけど、　うれしいじゃないか。