“なんか問題出して。”

と、長男に頼んだら

“漢字で書こう　5272690000025”

と出てきました。

“何の問題？”

“算数”

“五兆二千七百二十六億九千万二十五”

と書くと

　正解だったよ。

“４桁ごとに区切ったらすぐにわかるで。”

４年生、難しい事をやっているのね。

次は漢字の問題を解いてみたいなあ。

“あしたは、なんじにおきるん。”

“７時。７時５５分にはマンションの下に集合やで。”

“わかった。”

今日から皆と一緒に小学校へ登校だ。

張り切って、 行ってらっしゃい。

“月曜日、みなさんに会えるのを楽しみにしています。”

次男は一年一組でした。

にやっとした顔を キリッとした顔で包んでいる３５人が先生の話を聞いています。

子供達のワクワクを全身で受け留めて、先生冥利に尽きるだろうなあ。

　先生、一年間 子供達をよろしくお願いします。

大人は、目的に向かって、最小の力で行きたいと考えるものです。

子供は効率など考えません。

上下左右、前に行くのにバックする事なんていつもの事です。

これが子供です。

遊びの量が違うわな。

最近、子供と話してないぞ。

今日は早く帰ろう。

スポンジボールを向かい合って撃ち合う遊具があり、

子供６人で遊んでいました。

誰に指示されたわけでもないのに、

ボールをせっせと集める子

ボールを打つ所まで運ぶ子

そのボールを機械にセットして撃つ子

それぞれがやりがいを感じて、楽しそうに遊んでいました。

子供達を観察していたら

向いている仕事のアドバイスができるような氣がしました。

“おとうさん、ちんちんのかたちがちがうなあ。”

お風呂の前に 一緒にしっこをしていた次男が言う。

“そんな事ないで、見ときや。”

皮膚を集めて、先っぽの方にもっていくと

“ほんまやー。”

お兄ちゃんにも教えてあげようーっと。

“猿 １匹だけ仲間はずれやったな。”

“しまにかえろうとしたらかみつかれとったな。”

“血が出てたものなあ。”

“なんでかな。”

“仲良くしたら良いのになあ。”

“あいつがわるいことするからちゃう。”

“ボスに嫌われているのかも知れへんで。”

猿山にはぐれ猿がいて、一匹だけ陸に上がれず、水の中に突っ立っていました。

それを２０分ほど眺めていた次男

風呂上りにその話題になると、

いろんな角度から意見が出てくるのにびっくり。

６歳児もいろいろ考えているのだ、と感心しました。