ジュール・ヴェルヌが書いた
“八十日間世界一周”
はじめの２章を読んで私もすっかり引き込まれてしまいました。
イギリスを出発し、
船でスエズ運河を渡り
現在はインドで汽車に乗っています。
作家さんが紙に書いてくれたので
私達がこうやって読めるのですが、
作家さんは頭の中でまずこの話を想像して、創造した。
作家さん、素晴らしいです。
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“お父さん、スポッチャ行きたい。”
“なんで？”
“暑すぎるから。”
“行かへん。”
“来年の夏、富士山登りに行かへん？”
“めんどい。”
“そしたら、お金とか時間の制約を気にせずに、やりたいことは何や？”
“クライミングやりたいなあ。”
クライミングねえ、 これまた新しい世界やなあ。
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“お父さん、図書館に行くんやったら、何とかのひみつを借りてきてや。”
“おお、わかった。”
借りてきましたよ。
・まんが 小さな宇宙！からだのふしぎ
・インスタントラーメンのひみつ
・野菜ジュースのひみつ
・パンのひみつ
・エネルギーのひみつ
・早わかり！病院のしくみ
“これこれ、こんなのを読みたかってん。”
期待に応えられて、光栄ですわ。
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“ナイスシュート！”
“ありがとうございます。”
“家帰ったら、おかあちゃんに言っときや。”
“はい。”
サッカーを終えてマンションの入り口で
サッカー部員に会いました。
“ナイスシュート！”
を伝えた時に
“ありがとうございます。”
と返せるとは
さすが６年生。
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“LEDアクオスを見てきて。”
“おお。”
長男とテレビを選びに上新電機へ。
私としては安いのでもよかったけど、
LEDアクオス買うんやったら、
パナソニックのほうが色いいよな。
これは嫁さんも一緒に見て納得してもらおう。
“見てもらわなわからへんから、後で一緒に見に行こう。”
“はい。”
上新電機も比較できるように並べて展示しています。
店員さんと話をしつつ、
わっちゃわっちゃ言って買うテレビを決めました。
この納得する、というプロセスが大切ですよね。
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“ご飯の用意ができたよ。”
“うん。”
“ご飯の用意ができたよ。”
“ああ。”
“ご飯の用意ができた、言うとるやろ、動け。”
昨日氣が付きました。
“ご飯の用意ができたよ。”
と言いますが、
その真意は
“メインのおかずはほぼできたから、手伝える事をしなさい。”
って、言ってるんですよね。
食卓を拭いたり、お箸を配ったり、して欲しいじゃありませんか。
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朝刊を取りに何気なく長男のCROCSを履いたら、
・
・
・
私が履いているのより、大きかった。
いよいよ来たな、 と思いました。
あなたのお子様も、あっ、という間に大きくなりますよ。
今を楽しんでください。
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“ピッピーピッ！、 イエローカード！！”
私はこの春にサッカー4級審判の講習会を受け
審判として笛を吹いていますが
未だにイエローカード、レッドカード、グリーンカード(紙の手作り)
を出した事がありません。
“プレイオーン！！”とアドバンテージを見ることもできず、まだまだ修行中です。
で、私は考えた。
子ども達のミニゲームの審判をやっている時に
私も審判の練習をすればよいではないか。
１，２年生のミニゲームでイエローカード1枚、グリーンカード1枚出す事ができました。
次の試合では、積極的にグリーンカードを出すぜ。
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“礼！”
“ありがとうございました！！”
“氣をつけて帰りや。”
“コーチ、居残り練習やりますか。”
“今日はやらへん。”
“やりましょうよ～。”
“倒れる前に帰ろう。”
子ども達は本当に元気です。
私達大人は練習を見ているだけでも倒れそうなのに
子ども達は練習が終わって
まだやりたい子がおる。
子ども達のパワーには完敗です。
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“ドリブルいいよ。”
1年2年のミニゲームで、
日頃ポーッとしている子が
一瞬するどいドリブルをしました。
この子もサッカーに目覚めたか。
と、思いましたが、その後は相変わらずでした。
1年生、2年生なんてやる気が持続するのは一瞬かもしれないのです。
その一瞬を見ることができ、
声をかけることができた。
私も一仕事したかな、と満足感に浸りました。
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