“あっ、モアイコーチのひざにあながあいている。”

“おお。”

ちびっ子達が来ては、

穴に指を突っ込んだり、

少し穴を広げようとしてみたり。

　これも子供に与える刺激の一つなのさ。

ほんと？！

“ジー。”

サッカーに行って、２歳児観察

足元の砂に熱中して、延々と何かをやっています。

電車の絵を描いてみると、

その絵は意識しているみたい。

その部分はずっと生き残っている。

“カンカン”だそうです。

紙コップを持って行くと

その中に砂を入れる。

砂を入れるしぐさも

手の甲を上にして砂をすくっている。

観察しているだけで

“これからこれから”

と、嬉しくなってしまいます。

　　また、遊んでね。

次男が交流試合で得点を決めました。

試合が終わって、次男が一番にベンチに駆けてくる。

　”ナイスシュート！！”

私が出した祝福のハイタッチを

　スルーし、

我がクラブのスペシャルカメラマンの所に、　直行。

シュートの写真をちゃんと撮ってもらっているか、

チェックしに行っていました。

　子供が頑張れる動機って、いろいろありますね。

“あ、モアイコーチや。　缶けりしよう。”

“おう。”

走るつもりが、公園でサッカー小僧に見つかる。

（私の足が、勝手に公園に向かってしまうのさ。）

“コーチ鬼な。”

“いいよ。”

“目つむって６０秒数えてや。

“おう。”

　子ども７人

５人くらいまで捕まえられるのであるが、

４回やって、全て蹴られた。

本気でやった。

子供達も本気だった。

しかし、総合力で負けた。

今でも頭の隅で

“缶を置く位置を変えるように提案してみよう。”

と考えている私がいる。

　もうひと勝負したいなあ。

感謝の勝手紹介です。ありがとうございます。

最新号でパパけんさんが “今を生きる”話を書いてくれています。
http://archive.mag2.com/0000170897/index.html
　力作です。　お父さん、お母さんに是非読んで欲しいです。

“今日、ワンツーが決まってん。”

“ほー、そうか。”

“ヘイ、って言ったらパスが来てな、前にパスして一人抜いてん。”

“やるねえ。”

　こんな経験を通して、サッカー小僧のシナプスが伸びていくのだろうな。

参観日の20分間休憩は雨降りでした。

３年生のクラスを覗き歩いていると、

サッカー部員がリコーダーで”エーデルワイス”を吹いているのを発見。

こっそりと、そばまで寄っていって

♪ ミーソソラシ　ドードー ♪

　”パチパチパチパチ”

すると、そのクラスのサッカー部員が”エーデルワイス”を吹き始めました。

♪ ミーソソラシ　ドードー ♪

　”パチパチパチパチ”

すると、もう一人いるサッカー部員が”エーデルワイス”を吹き始めるのです。

♪ ミーソソラシ　ドードー ♪

　”パチパチパチパチ”

その後、３人で短い曲を合奏してくれました。

その間 私は一言も発していない。

　けど心は通じ合っているような

楽しい時間を過ごさせてもらいました。

サッカー部の子供達は

我が息子みたいなものだなあ。

　だって、参観に行っても、

　みんなが気になるもの。

“モアイコーチ、リフティング 数えてください。”

“いいよ。”

“いち、にー、さん。”

１年生は、ワンバウンドしてリフティングをしても良いのであるが

いまいちコツがつかめていない様子。

“よし、先輩にコツを訊いてみよう。”

“リフティングのコツ？！　ないっ！！”

　練習あるのみ、な様子です。

“いーち、にー、さん、しー。”

子供達がリフティング練習中、

私は周りを見回し、

リフティングをし始めた子がいたら、

勝手に大声で数えだします。

自分が数えられている、というのは分かるみたい。

　このことは、何か影響を与えているのだろうか。

　　今度子供たちに訊いてみよう。

感謝の勝手紹介です。ありがとうございます。

“ダックス先生と４０人の子どもたち”
　１ねん１くみの３６５日
　　鹿島和夫
　　小学館

図書館で借りてきました。
担任の鹿島先生がクラスの子供たちを１年間写真で写し、取り纏めたものです。

　子供って、こうだよなあ。
何度読み返しても、心に向かってくるものがあります。