“今日、ワンツーが決まってん。”

“ほー、そうか。”

“ヘイ、って言ったらパスが来てな、前にパスして一人抜いてん。”

“やるねえ。”

　こんな経験を通して、サッカー小僧のシナプスが伸びていくのだろうな。

参観日の20分間休憩は雨降りでした。

３年生のクラスを覗き歩いていると、

サッカー部員がリコーダーで”エーデルワイス”を吹いているのを発見。

こっそりと、そばまで寄っていって

♪ ミーソソラシ　ドードー ♪

　”パチパチパチパチ”

すると、そのクラスのサッカー部員が”エーデルワイス”を吹き始めました。

♪ ミーソソラシ　ドードー ♪

　”パチパチパチパチ”

すると、もう一人いるサッカー部員が”エーデルワイス”を吹き始めるのです。

♪ ミーソソラシ　ドードー ♪

　”パチパチパチパチ”

その後、３人で短い曲を合奏してくれました。

その間 私は一言も発していない。

　けど心は通じ合っているような

楽しい時間を過ごさせてもらいました。

サッカー部の子供達は

我が息子みたいなものだなあ。

　だって、参観に行っても、

　みんなが気になるもの。

“モアイコーチ、リフティング 数えてください。”

“いいよ。”

“いち、にー、さん。”

１年生は、ワンバウンドしてリフティングをしても良いのであるが

いまいちコツがつかめていない様子。

“よし、先輩にコツを訊いてみよう。”

“リフティングのコツ？！　ないっ！！”

　練習あるのみ、な様子です。

“いーち、にー、さん、しー。”

子供達がリフティング練習中、

私は周りを見回し、

リフティングをし始めた子がいたら、

勝手に大声で数えだします。

自分が数えられている、というのは分かるみたい。

　このことは、何か影響を与えているのだろうか。

　　今度子供たちに訊いてみよう。

感謝の勝手紹介です。ありがとうございます。

“ダックス先生と４０人の子どもたち”
　１ねん１くみの３６５日
　　鹿島和夫
　　小学館

図書館で借りてきました。
担任の鹿島先生がクラスの子供たちを１年間写真で写し、取り纏めたものです。

　子供って、こうだよなあ。
何度読み返しても、心に向かってくるものがあります。

“おむすびころりん、すっとんとん。”

地下鉄の待ち時間があったので、

子供達を集めてお話をしました。

すでに聞いたことのある子供達は

“ねずみ。”

“しゃもじ。”

などと、キーワードを少し先に言って、自慢げです。

私がそれに乗っかって、話が脱線すると、

“早く、話の続きをして。オレこの話はじめてやから。”

　　そんな事を言われたら、

　　　もういっちょお話を覚えようと

　　　　調子に乗っちゃうじゃないか。

“３km走り続けるだけで練習になってるから、ゆっくり走れよ。”

そう言って、子供達を送り出しました。

私も伴走しようと思っていたのだけど

１年生、年長、年中も走る、と張り切っているので

ちびっ子と一緒に近道コースを走ります。

近道して２km過ぎで待っていると、

トップが快走してくるではありませんか。

２位、３位、４位も頑張っている。

　　ありゃりゃぁ。

“ゆっくりでいいぞ、って言ったのに。”

“子供らが走り出したら、ゆっくり走るわけ無いやん。”

　翌日にあったら、筋肉痛だって。

　　君達は、確実に強くなっているよ。

“ナイスシュート。　けど、その前のドリブルが良かったよな。”

と、言っていると

隣に座っている６年生が ウンウンとうなずいてる。

“マラソンだけではないんですね。”

“君達のプレイを見て、サッカーも分かるようになってきたさぁ。”

　　私もまだまだ育っている様子です。

“今日な、キックフェイントで一人抜いたで。”

“ほんまぁ。”

“今日の目的が キックフェイント やってん。”

“そうか。　そんなんいつ練習するん。”

“シュート練習の時とか。”

目的を持って、試合に臨む。

練習したことを試合で出す。

　すばらしい。

　　本当にコーチに感謝。

　　　そして、君に乾杯だ。

“おー、こんばんわ。”

“こんばんわぁ。”
“こんばんわ。”

帰宅時に地下鉄の改札を出たら

３年生ふたりを発見！！

それぞれサッカー、体操の帰りらしい。

頑張ってるねー。

“モアイコーチ、走ってえや。”

“いいよぉ。”

自転車も登れるようにスロープの付いたゆるやかな階段を

一段飛ばしで上まで駆け上がる。

と、

ちびっ子も彼らなりの全力で駆け上がって来る。

　能力を発揮するのは、気持ち良いのだ。

ブログランキングに参加しています。
　一日一回クリックしていただけると 超うれしい です。(^ ^)