サッカー部で”金剛山に登りましょう。”と声をかけたら、

６年生と２年生が各１人集まり、

我が息子２人と共に金剛山に登りました。

私が割と放任主義なので

２年生の子も少し緊張している様子が伺えます。

そして今回は、電車に加えて、バスという難題があり、

それも、整理券によって払うお金が変わるという最上級問題です。

帰りのバスでは、

“後でもう一回整理券取ったら、運賃安くなるんちゃうん。”

と、制度を理解し、悪知恵を働かせる小僧も出てきました。

活動中はすれ違う人と大きな声で挨拶もできたし、

山頂に水筒を忘れて、登山口の土産物屋さんに相談したら、

山頂と連絡を取ってくれて、

下山者が水筒を持って下りてきてくれる、

という、珍しい体験もしました。

　経験値は上がったかな。

“お、カタツムリ。”

長男と早朝の散歩をしていると

カタツムリを発見しました。

持って帰り、５００ｍｌのペットボトルに入れて観察です。

“おー、触ると、触覚が引っ込む。”

“引っ込む時に、触覚の色が白くなる。”

長男は、鉛筆の芯でカタツムリの足の裏を突いたりしている。

長男も、次男もカタツムリのことは知っていても

実物を触るのはこれがはじめてなんだって。

“お、今日はピカチュウか。”

“そうや。”

偶数月は次男が私のパソコンの壁紙を自由に変えれる月です。

関心が出てきたのか、

最近よく変わります。

　私が反応するからかな。

次男が甲子園でPL学園を見たいらしい。

　しっかり見てきてください。

“これやってみる？”

“なに？”

“チャレンジのドリル。”

“２年生やん。かんたんや。”

“ひとり１ページな。”

“うん。”
“はい。”

サッカー大会の

１試合目が１０時に終わり

２試合目は１５時からです。

気分転換にお勉強もいいかと

次男のやらなかったドリルを持っていきました。

大人気で、

持って行ったボールペン４本全て

どこかに行って、

勉強のお供をしています。

やるところが無くなったら、

挿絵の あり に名前を付けたり

あいているところで○Ｘゲームをしたり

短い文を作りなさい、という問題をもう一度解いたり

もちろん、落書きをしたり

脳みそ全開で遊んでいました。

　それを観察している私が楽しかったよ。

サッカー部６年生：とてもよく気がつきます。

サッカー部５年生：まだまだこれから、という感じ

集合ハンガーに濡れているビブスを干していると

５年生と目が合った。

が、その子はまるで見ていなかったかのような、そぶり。

　”感じたら、動けぇ。”

と言ったら、一緒にビブスを干しました。

まだ幼稚園生のような感覚が残っていて、

“オレはまだ子供だから大人がやっていることは手伝わんでもいいわ。”

という感覚があるような感じです。

強制ではなくて、

“手伝おうかな。手伝ったほうがいいかな。”

と感じたら、すぐに動ける姿勢を付けてあげたいな。

きっと人生の上でプラスに働いてくるよ。

　”良心の開放”プロジェクトと名付けよう。

“いけるぞー！！”

“たのむでー！！”

今日の試合は、同点でPKになりました。

５人蹴って、４対４でサドンデスに突入

うちが決めて、相手のPKをキーパーが止め、

我がチーム、２勝目です。

　おめでとう。　ありがとう。

キーパーの子のお母さんに

“よかった。”

と言いに行ったら、もう

ぼろぼろ泣いているし、

見回すと、おかん どんだけ泣いてるねん。

って、私も　ちびっと泣いたけどね。

試合後に

PK外した子が少しへこんでいたのだけれど

“よくやったよ。お前が決めて同点にしたからPKまでもちこめたんやないか。”

って、コーチが声をかけていました。

　私は、このチームが、大好きです。

“モアイコーチ、試合に出してください。”

“おお、わかった。”

２０分ハーフの後半中、５年生の子供から申し出がありました。

普段おとなしい感じで、

こんな事を言ってくるタイプではないと

決め付けていた私はびっくり。

出すと、目を見張る活躍

すごい勢いでボールを追いかけています。

　その積極的な氣持ちを活かせて よかった。

“お父さん、聴く、ってこうやろ。”

“おおそうや、そんな難しい漢字よく知ってるな。”

　風呂場の鏡もいい仕事をしています。