参観日の20分間休憩は雨降りでした。
３年生のクラスを覗き歩いていると、
サッカー部員がリコーダーで”エーデルワイス”を吹いているのを発見。
こっそりと、そばまで寄っていって
♪ ミーソソラシ ドードー ♪
”パチパチパチパチ”
すると、そのクラスのサッカー部員が”エーデルワイス”を吹き始めました。
♪ ミーソソラシ ドードー ♪
”パチパチパチパチ”
すると、もう一人いるサッカー部員が”エーデルワイス”を吹き始めるのです。
♪ ミーソソラシ ドードー ♪
”パチパチパチパチ”
その後、３人で短い曲を合奏してくれました。
その間 私は一言も発していない。
けど心は通じ合っているような
楽しい時間を過ごさせてもらいました。
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サッカー部の子供達は
我が息子みたいなものだなあ。
だって、参観に行っても、
みんなが気になるもの。
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“モアイコーチ、リフティング 数えてください。”
“いいよ。”
“いち、にー、さん。”
１年生は、ワンバウンドしてリフティングをしても良いのであるが
いまいちコツがつかめていない様子。
“よし、先輩にコツを訊いてみよう。”
“リフティングのコツ？！ ないっ！！”
練習あるのみ、な様子です。
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“いーち、にー、さん、しー。”
子供達がリフティング練習中、
私は周りを見回し、
リフティングをし始めた子がいたら、
勝手に大声で数えだします。
自分が数えられている、というのは分かるみたい。
このことは、何か影響を与えているのだろうか。
今度子供たちに訊いてみよう。
感謝の勝手紹介です。ありがとうございます。
“ダックス先生と４０人の子どもたち”
１ねん１くみの３６５日
鹿島和夫
小学館
図書館で借りてきました。
担任の鹿島先生がクラスの子供たちを１年間写真で写し、取り纏めたものです。
子供って、こうだよなあ。
何度読み返しても、心に向かってくるものがあります。
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“おむすびころりん、すっとんとん。”
地下鉄の待ち時間があったので、
子供達を集めてお話をしました。
すでに聞いたことのある子供達は
“ねずみ。”
“しゃもじ。”
などと、キーワードを少し先に言って、自慢げです。
私がそれに乗っかって、話が脱線すると、
“早く、話の続きをして。オレこの話はじめてやから。”
そんな事を言われたら、
もういっちょお話を覚えようと
調子に乗っちゃうじゃないか。
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“３km走り続けるだけで練習になってるから、ゆっくり走れよ。”
そう言って、子供達を送り出しました。
私も伴走しようと思っていたのだけど
１年生、年長、年中も走る、と張り切っているので
ちびっ子と一緒に近道コースを走ります。
近道して２km過ぎで待っていると、
トップが快走してくるではありませんか。
２位、３位、４位も頑張っている。
ありゃりゃぁ。
“ゆっくりでいいぞ、って言ったのに。”
“子供らが走り出したら、ゆっくり走るわけ無いやん。”
翌日にあったら、筋肉痛だって。
君達は、確実に強くなっているよ。
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“ナイスシュート。 けど、その前のドリブルが良かったよな。”
と、言っていると
隣に座っている６年生が ウンウンとうなずいてる。
“マラソンだけではないんですね。”
“君達のプレイを見て、サッカーも分かるようになってきたさぁ。”
私もまだまだ育っている様子です。
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“今日な、キックフェイントで一人抜いたで。”
“ほんまぁ。”
“今日の目的が キックフェイント やってん。”
“そうか。 そんなんいつ練習するん。”
“シュート練習の時とか。”
目的を持って、試合に臨む。
練習したことを試合で出す。
すばらしい。
本当にコーチに感謝。
そして、君に乾杯だ。
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“おー、こんばんわ。”
“こんばんわぁ。”
“こんばんわ。”
帰宅時に地下鉄の改札を出たら
３年生ふたりを発見！！
それぞれサッカー、体操の帰りらしい。
頑張ってるねー。
“モアイコーチ、走ってえや。”
“いいよぉ。”
自転車も登れるようにスロープの付いたゆるやかな階段を
一段飛ばしで上まで駆け上がる。
と、
ちびっ子も彼らなりの全力で駆け上がって来る。
能力を発揮するのは、気持ち良いのだ。
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“モアイコーチ、鬼ごっこやろう。”
“いいよ。”
“そしたら、モアイコーチが鬼な。１０秒数えたら来てや。”
“おお。”
ビューン、と一回目終了
“モアイコーチ、本気出して大人気ない。”
“いや、けっこうおもろいやん。”
“もう一回やろう。”
チーターをかわすインパラの気持ちを分かる子がいるねえ。
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